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教育静待花开,离我们多远?

发布时间:2016年11月09日  作者:  点击数:
 

教育静待花开,离我们多远?

什么样的教育是好教育?这个命题古今中外探讨了若干年,理论出了一套又一套:孔子强调“因材施教、诲人不倦”;法国著名思想家卢梭曾言“大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。如果我们打乱这个秩序,就会造成一些果实早熟,它们长得既不丰满,也不甜美,而且很快就会腐烂”……这就告诉我们教育是一个慢活、细活,是生命潜移默化的过程,润物细无声,教育的变化是极其缓慢、细微的,它需要生命的沉潜,需要深耕细作式的关注与规范。

记得韩愈在《种树郭橐驼传》中总结了“养树”的诀窍“橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣”。其实“养树”与“养人”之理同出一辙,可惜我们大道理都懂,现实生活中却对孩子的培养急功近利“爱之太殷,忧之太勤,旦视而暮抚,已去而复顾,甚者爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之”。

可是我们容不得自己孩子“慢下来”。在快节奏的现实社会,竞争的激烈、就业的困难、生活的艰辛,又有谁敢放心让自己的孩子做到“慢下来”。当我们回头看看曾经走过的路,自己成长的历程,又有多少“慢下来”的印记?我们不得不告诉自己,自己一路走来,其实并不慢,而是匆匆赶跑,因为很多时候意味着“一步落后,步步落后”。现实的残酷,给了我们一种充分的理由,也给孩子陈述了一种不可理喻的理由,只能“快起来”而决不能“慢下来”。因为,你如果“慢下来”,你准会“输”。很多时候,我们与孩子是被现实裹挟着往前赶,无法慢下来,更不敢停下来,那是因为我们怕输而且“输不起”。

“花开自有期,静待莫心急”是一种理想的教育。我们自然明白“人达有时,花开有季”,为人父母谁不希望自己的孩子能快快乐乐,顺势而为;但谁又敢轻轻松松,任性而为。相信在每个父母的心目中都幻想着“我的孩子,能够有机会,在心中保留一片自己的瓦尔登湖,让他们有机会慢慢来,不争不抢,从从容容学习、生活、工作;我们陪着孩子慢慢地走,一路慢慢欣赏成长的快乐,耐心等待孩子长大,这何尝不是一种幸福?如此,多完美!”然而,这十之八九在现实的教育面前败下阵来。不得已,只得承认“既然我们无法改变,那就尽快适应吧。”

我时常在想“让自己孩子慢下来,你舍得吗?”与其说是教育理想与现实的冲突,不如说是作为家长你赌得赌不起孩子的明天。

教育要真正做到静待花开,或许还有很长的路……我们热切期待!

 

臧刘昕家长

 

 
 
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